在韩国初中生什么称呼？
从初中开始，中学生会进入一个新的发展阶段，即学龄初期。相比较小学阶段，初中学生逐渐具备了更多独立的特质。他们渴望独立，但又无法独立。内心渴望长大，但又担心长大，内心矛盾冲突重重，这是他们必须要跨越的一道坎。
一、青春期的心理矛盾特质
1、渴望尊重，但未经世事
初一年级的学生，青春期心理矛盾冲突最为突出。一方面，他们渴望得到尊重，希望被当做大人看待；但又另一方面，他们又不经世事，社会阅历浅薄，思考问题较为表面，缺乏深度，经常是只想到前面，没有预见性，不知道如何满足事物的两重性。
2、内心倔强，反抗家庭
初中生大多内心倔强，他们觉得自己已经长大，以成年人的姿态对待事物，可以独立的思考和处理事物，已经无需家庭的监护，内心盼望马上脱离父母，独立生活。实际上，他们还未具备真正脱离父母、独立生存的能力，甚至需要父母的帮助还很多。但与父母逆反，表面上反抗家庭，内心却渴望得到家庭的认可。
3、天真幼稚，喜欢嘲笑
学生时代的天真无邪往往表现在对一切事物都感到新奇，喜欢嘲笑、戏弄他人，把自己的快乐建立在他人受到伤害的基础上。嘲笑，是一种带有讽刺意味的嘲笑，是文化低级的人对文化高级的人的嘲笑。人们嘲笑的对象，往往是那些举止异于常人或行状笨拙的人。
4、自感孤单，寻求欢乐
由于这个年龄段的人正处在叛逆期，这个特殊时段，学生易感到孤单无援。他们内心敏感，情绪失调，容易产生抑郁、狂怒、焦虑等不良心理，并力求通过各种途径去寻求欢乐。
5、追求平等，心存嫉妒
平等待人，要求他人对自己同样平等，不允许别人对自己有特殊地位，看到不公平的事，就感到十分气愤。当看到别人拥有自己所需的事物时，心理上就难以平衡，就产生嫉妒。这种心理在少年时期已经出现，它同追求平等、自尊一样，是一种正常的心理现象。但控制不恰当、不当竞争就会出现恶意的嫉妒，这是心理问题趋于不良的转折点，是心理障碍的萌芽。
6、追求完全，苛求自己
要求完美，苛求自己，对自己不能客观的认识，没有真正意识到现阶段自身的价值目标。不切合实际的强求自己在学习、劳动或其他事情上做到完美无缺，多作自我抱怨，自己给自己不合理的要求得不到满足时则情绪沮丧，甚至愤世嫉俗。
7、逆反心理，反判家庭
由于初中生身心发展仍处于未成年人阶段，虽然出现了逆反现象，但逆反心理是处于被动的逆反。而逆反期儿童则不同，他们处于青春期的初期，对许多事物产生了强烈的好奇心，喜欢尝试，具有挑战性，逆反是他们主动追求结果。逆反期的儿童常常对一切人都抱有敌对和反抗心理，反抗父母、教师乃至权威。
二、帮助青少年跨越“青春期”的心理冲突
学生在进入青春期时，要让他们知道：人们的一生要经历众多的阶段，不同阶段有不同的任务，各个阶段的任务是紧密相连的。学生只有在小学打好扎实的基础，在中学阶段努力掌握科学文化知识，培养过硬的本领，才能在将来为社会做出更大的贡献。学生在进入青春期时，要让他们知道：由于青春期心理发育的不成熟性，他们在分析问题时往往缺乏全面的考虑，处理问题的不当会产生不良的后果，老师和家长要充分理解他们的内心矛盾和所犯的错误。在教给他们知识的同时，要为他们将来跨入社会做好准备，学会生存、学会劳动、学会做人，培养独立生存的能力。