新日本学校在哪？
1. 定义不同。
“新日本”没有官方定义，因此很难讨论它的边界在哪里。在本文中，我将把 “新日本”与“旧日本”相对照，来定义一个新词——“日本传统势力（Japanese Traditional Power）”——用来表示一个经过官方定义的、清晰的概念。
简言之，我想给“新日本”下一个定义：明治维新后由天皇及其代理人(明治政府)所主导的日本社会。 需要说明的是，虽然我把“明治维新”作为一个分水岭，但这一时期发生的很多事情并非在这一时期才发生，如“樱树崇拜”起源于日本古代的宫廷，而“武士道”的精神早在战国时期就已经形成了。不过，这些传统在明治时代得到正式确立和推广，成为“新日本”区别于“旧日本”的标志。
2. 内容不同。
“日本传统势力”涵盖的内容比“新日本”更丰富。除开天皇和明治政府外，它还包括所有支持日本天皇制的国家机构——议会、内阁、军队、法院等；还包括所有满足以下两个条件的民间组织：①它们是由明治政府指定的；②它们的活动受到政府的资助或鼓励。 在明治时代之后，凡是符合上述两个条件并且继续存在下来的民间团体都属于“日本传统势力”的范畴。例如，我在日本国内看到的第一家博物馆——东京都历史博物馆——就在明治时代的旧使馆里。
3. 影响不同。
明治政府建立了一套全新的政治制度，这套制度尽管在形式上继承了一些日本的古代传统，但实际上是彻头彻尾的西方体制。明治政府还大力扶持经济发展，使日本的经济规模在短时间内得到了巨大增长，从闭关锁国走向与世界经济接轨。但是，明治政府并没有能解决封建土地问题，也没有能够消除农村社会的闭塞状态，由此而产生的农村暴动直到大正时代仍在持续（参见森正夫《日本近代史》上册）。
明治时期的文化教育方针强调“和魂洋才”，既要吸收外国的先进文明又要保持日本的民族特性。一方面出现了大量西式的学校和学校体系，另一方面又提倡国学（日本传统的文献研究和儒学），由此导致今天日本学校的课程设置混血而复杂。