英国高中有三次假期吗？
英国把教育划分为三个阶段：即初等教育（5～11岁）、中等教育（11～18岁）和高等教育）18岁以上）。中等教育的阶段又可细分为两大类：一类是综合性普通中学，另一类是专门性技术学校。英国高中是专门针对有就学潜力的未成年人群设计的，属于中等教育阶段的普及教育。
英国高中课程非常丰富，有学科课程，技能课程，职业教育课程，以及运动，艺术，研究性学习等其他课程。学生在高中课程的学习过程中，逐渐建立起自己独特的认知体系，形成自己的价值观和人生观念。
1.学科课程
学科课程是高中阶段的主要课程，是以某一门学科的知识为主要的课程形态，有较为明确的学科知识体系和学科能力的训练目标。大体来讲，学科课程又可分成三类：第一类是传统基础课程，主要有英语，数学和科学（物理、化学、生物）等；第二类是现代人文课程，主要有历史、地理、经济学、会计、商业、艺术、历史、地理、心理学、计算机等；第三类是职业课程，主要是一些教学生如何在工作中使用某一门学科的知识，或者怎样更好地将某一门学科的知识应用于工作或者生活的现实场景中，更重视实践和应用，有些类似于我国高教中的专业课程。
2. 技能课程
在高中阶段，学生需要学会三种以上的技能。社会活动方面，包括组织能力，领导能力，沟通社交能力等等。实践能力方面，包括实践动手能力，创造能力，分析和解决问题能力等等。学术能力方面，包括学习研究能力，批判性思维能力，专业知识技能和专业研究技能等等。
3. 职业教育课程
根据英国政府2010年发布的“高中能力框架”（The Crowther Review of 14-19），英国高中学生的职业能力的培养分为四个层面，具体如下：
⑴ 获取和使用信息：包括，如何有效的使用互联网，如何有效地阅读文献，做读书笔记和文献梳理，如何进行文献研究和数据统计，以及如何利用各种信息和技术进行学习等等；
⑵ 沟通和交流：包括，进行独立发言和讨论，将自己的观点清晰地说出来，并用语言和书面形式将自己的观点和想法进行表达，书写简明扼要的工作报告，理解西方的文化传统和价值观，具备国际视野，与人合作，遵守团体的准则，尊重他人的见解，欣赏文化的多元性等等；
⑶ 问题解决：包括，面对某一项任务，如何提出解决方案，并将之付诸实施，分析方案成功实施的条件，以及方案实施可能存在的问题和风险，如何应对这些问题和风险，获得并评价基于证据的日常技能等等；
⑷ 创业和能力开发：包括，评估工作或学习机会，确定自己的职业目标，确立自己需要的素质和能力，获取这些能力的方法（即自学，短期培训，学徒期，工作试用或就业），制定职业生涯规划，规划要包括如何获得必要的教育，专业或技能资格证书，树立积极的职业发展信念，培养自我激励，自我评价，自我强化和自我改进的能力。
以上是英国高中阶段的四种主要学业课程，学生可以根据自己的兴趣爱好和天赋专长，选择性地学习。
英国的高中文凭为A-Levels， 分为高等水平（Higher Level）和基础水平（Foundation Level）。参加A-Levels课程的学生主要为具备一定学术能力的成年人士，也有高中生。A-Levels课程的内容比较广，难度相当于我国大学高年级学生课程水平。